понеділок, 31 жовтня 2022 р.

Для спільного перегляду з дітьми

«Дітям про війну в Україні»

Конструювання

Тема: «Козак» (папір)

Програмовий зміст: удосконалювати навички дітей вирізати по контуру круг, складати його навпіл, розмальовувати та декорувати частини. Розвивати мілку моторику пальців рук. Виховувати бажання працювати.

Матеріал:білий папір, простий олівець, ножиці, клей, гуашеві фарби, баночка з водою, пензлик, серветки.

https://www.youtube.com/watch?v=H9qtOBXWO-k

Піший перехід

Піший перехід до струмка.

Програмовий зміст: ознайомити дітей з притокою річки – струмком. Розвивати цікавість до оточуючого. Виховувати бажання не засмічувати навколишнє середовище.

Художньо-продуктивне образотворення (малювання)

Тема: «Казкові квіти Петриківки»

Програмовий зміст: ознайомити дітей з народним декоративно-прикладним мистецтвом Пертиківки; навчати помічати художні елементи, які визначають специфіку «казкової Петриківки»; вчити малювати на папері візерунки з рослинних елементів (травичка, ягоди, квіти, цибулька) за мотивами петриківського розпису; розвивати технічні вміння уміло користуватися пензликом (малювати кінчиком пензлика, всім пензликом, вільно рухати в різних напрямках).

Матеріал: пензлик, гуашеві фарби, баночка з водою, серветки.

Ознайомлення із соціумом

Тема: «Люби і знай свій рідний край»

Програмовий зміст: формувати патріотичні почуття через виховання любові до своєї домівки, рідного міста, України; продовжити знайомство дітей із красою і величністю рідного краю; поглибити знання про історію рідної землі; розширити уявлення про багатства України, основні географічні назви (ріки, найбільші міста…); закріпити і розширити знання про рідне місто Вінницю (місто, де живуть діти); виховувати любов до рідної землі, викликати бажання покращувати наш край.

Матеріал: зображення Пізнайко, герб Вінниці, відео «Місто Вінниця»

пʼятниця, 28 жовтня 2022 р.

Підготовка руки дитини до письма

Заняття 7.

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з зошитом, закріпити навички тримати правильно олівець; формувати вміння писати парасольки, похилі лінії, олівці по клітинкам. Виховувати посидючість під час письма та бажання закінчити справу.

Розвага

Перегляд мультфильму "Як козаки олімпійцями стали"

Ліплення

Тема: «Соняшник».

Програмовий зміст: прищеплювати інтерес дітей до ліплення. Ознайомити з рослинним оберегом України – соняшником. Вправляти в виконання роботи в техніці – барельєф. Вчити розміщувати зображення посередині листка, використовувати різні прийоми ліплення для досягнення яскравого художнього образу. Розвивати дрібну моторику.

Матеріал: пластилін, стеки, дощечки для ліплення, картон, відео матеріали про соняшник, серветки.

Структура заняття

1. Вітаночка.

2. Перегляд відео про соняшник з обговоренням.

3. Показ та пояснення виконання роботи.

4. Пальчикова гімнастика.

5. Самостійна робота дітей.

6. Онлайн виставка робіт.

7. Підсумок.

Фізкультура

Тема: "Стрибки з ноги на ногу, просуваючись вперед".

Програмовий зміст: навчати стрибати з ноги на ногу, просуваючись вперед.

четвер, 27 жовтня 2022 р.

Спостереження за вітром

День осіннього вітерця

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей спостерігати за природніми явищами, а саме за вітром. Вчити визначати силу вітру, розрізняти різні природні явища викликані вітром: угаган, буревій, торнадо, вихор тощо. Познайомити дітей із користю та шкодою яку приносить вітер. Виховувати дапитливість.

Інформаційний бюлетень для батьків

"Ейдетичний розвиток дошкільнят вдома"

Ейдетичний розвиток дитини - це важливий і значущий процес для гармонійного розвитку дитини. Займатися з дитиною можна в будь-який час, під час прогулянки, за обідом або навіть перед сном. Це просто гра з маленькими дослідниками.

· Наприклад, повертаючись додому, пройдіть з дитиною незнайомими вулицями, запропонуйте їй запам’ятати новий маршрут, звертаючи увагу на всі об’єкти, вивіски, що трапляються на шляху. Вдома за картою міста можна простежити весь шлях; нехай дитина згадає, що бачила на кожному перехресті, вулиці, біля певного будинку.

· На прогулянці в парку зверніть увагу дитини на те, що дерево схоже на 1, а обрис лавки – 4. Запропонуйте їй позмагатися, хто в парку знайде більше цифр або літер.

· Запропонувати пошукати цифри (літери) в рисах вашого обличчя, у лініях рук, на картинах, розповісти яку тварину нагадують та чи інша цифра

· Можна запропонувати відтворити обриси цифр чи літер, приймаючи різні положення тіла.

· Дітям подобаються нестандартні порівняння. Запропонуйте малюкові намалювати вірш або яку - небудь дію, наприклад дієслово «йде». Якщо намалює людину, яка йде, запитайте як йде дощ, годинник…

· З метою розвитку уяви та образного мислення корисно давати дитині роздивитися малюнок з багатьма деталями, а після цього просити уявити зображення та з пам’яті описати його.

· Гра «Заклей дірки» візьміть будь-які картинки зі старих журналів чи старі листівки, газети( зображення повинно бути зрозумілим для малюка) та виріжте квадрати, круги, трикутники. Наклейте цю картинку з прорізами на білий папір та запропонуйте дитині закрити на папері порожні місця відповідними фігурами, які були вирізані.

· Гра «Вгадай, що я роблю». Запропонуйте дитині вгадати які дії ви імітуєте(мовчки): умивання, чищення зубів... Після кількаразового проведення поміняйтеся ролями.

· Гра «Помалюємо». Наклейте на чистий аркуш паперу зображення різноманітних предметів, тварин і попросіть дитину з’єднати їх лініями. Під час виконання цього завдання обговорюйте з малюком, чому він з’єднує зображення саме таким чином, які асоціації в нього виникають між тваринами і предметами.

· Гра «Що це?» На прогулянці, після рухливих ігор, присядьте з малюком на лавку, оберіть будь-які 3 предмета в полі зору(травинку, камінець, листок…). Нехай малюк обере один із предметів і водить ним по вашій руці доти, поки ви із заплющеними очима не визначите на дотик, який це предмет. Після того, як дитина засвоїть гру, потрібно помінятися з нею ролями..

· Дорогою до садочка звертайте увагу на форму хмаринок, роздивляйтесь контур та листя дерев, виблискування снігу на сонці. Прищепіть малюкові звичку помічати навколо себе нове, прекрасне, цікаве й досліджувати його за допомогою всіх органів чуття. Такі ігри потребують від дошкільнят значних розумових зусиль і сприяють розвитку ейдетичних здібностей.

СХД

Тема: «Вітрячок»

Програмовий зміст: продовжувати вчити майструвати з паперових квадратів нескладні вироби , використовуючи вже відомі прийоми складання паперу; розвивати конструктивне мислення, фантазію, уяву; виховувати акуратність.

Фізкультура на повітрі

Комплекс ЗРВ зі скакалкою

Музика

Тема: «З листочками ми танцюєм, гарний настрій подаруєм»

https://youtu.be/k1Mds5puufU

середа, 26 жовтня 2022 р.

Літературно-театралізована розвага

«День осінньої хмаринки»

Програмовий зміст: ознайомити дітей із різними видами хмар, способом їх утворення. Запропонувати до перегляду розвивальний мультик для дітей «Казка про хмаринку». Формувати вміння бачити цікаве у спогляданні хмар; асоціювати їх з різними предметами тваринами тощо.

Фізична культура

Стрибки на місці з ноги на ногу.

Програмовий зміст: удосконалювати навички стрибків на місці з ноги на ногу.

ЦУПЖ

Тема: «Що робити, якщо батьків немає,

а вдома не стало світла?»

Програмовий зміст: закріпити з дітьми правила поведінки під час екстремальних ситуацій; формувати навички поведінки в побуті; розвивати кмітливість; виховувати самостійність, сміливість.

вівторок, 25 жовтня 2022 р.

Поради

«Чому сімейні традиції важливі

для здорового харчування дітей»

· Харчові звички формуються насамперед у родині. Дитина може звикнути їсти похапцем, невпорядковано, за переглядом мульфільмів чи комп’ютерними іграми, якщо так заведено в сім’ї. Або ж навпаки — призвичаїтись до спільного приготування їжі та сімейних трапез, які формують особливий зв’язок. Дорослі можуть на це вплинути за допомогою правил, що стають традицією.

· Хоча б кілька разів на тиждень їжте разом. Якщо можна, хоча б раз на день сідайте за стіл усією сім’єю. Спільна вечеря — нагода обговорити важливі для всіх теми, розповісти про справи, дізнатись більше один про одного. Розмова за вечерею знижує рівень стресу, покращує настрій, підвищує самооцінку.

· Намагайтесь сідати за стіл приблизно в один і той самий час. Режим харчування — одна з головних здорових звичок, і якщо його дотримується вся родина, дитина долучиться.

· Відкладіть на час їди мобільні телефони, вимкніть телевізор. Пам’ятайте, що діти ростуть дуже швидко. Нехай спогади про затишні сімейні вечори або сніданки зігрівають їх у дорослому житті.

· Пропонуйте дитині стільки їжі, скільки вона може з’їсти, й не більше; нехай краще попросить добавки, якщо схоче. Дітям потрібно менше їжі, ніж дорослим; не змушуйте доїдати, якщо дитина не хоче.

· Не використовуйте їжу як нагороду чи хабар — ця практика заважає дитині сформувати здорові стосунки з їжею.

· Якщо ваша родина має улюблену страву, можна раз на тиждень готувати її — нехай у вас з’явиться День млинців, День курячого бульйону чи День вареної картоплі з оселедцем. Головне, щоб ця страва приносила радість вам усім.

· Дітей варто залучати до приготування їжі, а особливо святкових страв. Зробити ці страви здоровішими й кориснішими може бути цікавим завданням для вас, ваших дітей, а можливо, й дідусів із бабусями (якщо вони далеко — долучіть їх онлайн-зв’язком).

«Готуємо разом овочевий салат»

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей із корисними властивостями овочів, їх місце в здоровому харчуванні людини. Вправляти в приготуванні салату «вінегрет», змішувати всі інгредієнти, використовуючи столову ложку в якості умовної мірки; закріпити правила гігієни під час приготування їжі: мити руки, чистий посуд, одяг тощо. Виховувати охайність, самостійність.

Матеріал: нарізані в окремих тарілках відварені овочі, велика миска для перемішування салату, олія, сіль, столова ложка.

Фізкультура на повітрі

Вправи на рівновагу зі скакалкою.

Програмовий зміст: збільшувати м’язову силу, поліпшувати координацію рухів. Формувати вміння контролювати своє тіло. Виховувати бажання постійно підтримувати фізичний стан тіла.

понеділок, 24 жовтня 2022 р.

Консультація для батьків

Осінь — період частих застуд, адже зниження температури і підвищена вологість створюють сприятливі умови для розмноження вірусів. Зазвичай кінець жовтня-початок листопада — це сезонна хвиля росту захворювань на грип і вірусні інфекції.

Відповідно, перед батьками гостро стоїть питання підтримки імунітету дитини. Тому ми вирішили нагадати вам прості, але ефективні поради лікарів для зміцнення здоров’я дитини в осінню пору.

Що потрібно робити для зміцнення імунітету дитини?

Детальніше »

Малювання

Тема. «Малюємо казочку»

Програмовий зміст: удосконалювати образотворчі вміння; продовжувати вчити передавати форму зображувальних об’єктів, пропорції; розвивати увагу при поясненні; виховувати охайність в роботі.

Матеріал: фарби, простий олівець, пензлик, підставка для пензлика, стаканчик з водою, серветка.

Конструювання

Тема. «Хто, хто в лісі живе?»

Програмовий зміст: вчити дітей виготовляти диких тварин в техніці "орігамі"; закріпити знайомі базові форми; розвивати навички дрібних і точних рухів пальців як правої, так і лівої руки; виховувати і викликати у дітей інтерес до конструювання з паперу.

Матеріал: квадрати різного кольору 9*9, (коричневий, сірий, оранжевий), простий олівець

Детальніше »

Піший перехід

Піший перехід до осіннього лісу

Мета: закріпити знання дітей про зміни, що відбулися в осінньому лісі. Розвивати допитливість. Виховувати позитивне ставлення до природи.

пʼятниця, 21 жовтня 2022 р.

доповідь

Педагогічні читання

«Погляди І. Франка на виховання»

Іван Франко (1856-1916) – письменник, учений, громадський діяч, велет українського педагогічного духу. Івана Франка називають каменярем. Провідним завданням виховання І. Франко висуває формування українця, основними прикметами якого виступають свідомий патріотизм, висока моральність, вихованість, господарність, освіченість, професіоналізм, фізична й естетична досконалість, витривалість, підприємливість й ініціатива.

Велику увагу приділив І.Франко вивченню української мови, оскільки його не міг не хвилювати стан її викладання, так як він протягом всього свого життя боровся за розвиток української мови на народній основі.

Завдання і зміст виховання й освіти, на думку Франка, полягають у тому, щоб через освіту забезпечити усі види розвитку дітей, навчити їх самостійно мислити. А це можливе лише в тому разі, якщо навчання проводиться рідною мовою, змалку зрозумілою дитині. Тому основним джерелом виховання дитини на ранньому етапі розвитку, на думку письменника, є казка, котра написана українською мовою. Франко цінував казку і зазначав, що вона має найбільш потужний вплив на формування свідомості дитини. Він писав цікаві оповідання як про дітей, так і для дітей. У збірці казок «Коли ще звірі говорили» автор розкривав виховне значення казок, адже вони дають дітям основи чеснот, справедливості, любові до природи, розуміння добра і зла. І.Франко радив ретельно добирати твори для дитячого читання, брати ті з них, які спрямовані на формування кращих моральних рис, любові до праці, любові до людей, а також ті, які розвивають мислення читачів.

Важливим засобом виховання вважав рідне слово, народну творчість, художню літературу. Свої теоретичні настанови письменник втілював у художній практиці, написавши цілу низку високо повчальних творів для дітей, зокрема, «Лис Микита», «Медвідь», «Лисиця - сповідниця». Велику педагогічну силу мають оповідання про дітей та школу: «Малий Мирон», «У кузні», «До світла».

Франко перший в історії української педагогіки підняв питання про лінгвопедагогічну суть і значення дитячої мови. У «Нарисі історії українсько-руської літератури» Іван Франко виділив спеціальний розділ «Освіта», у якому на основі аналізу літописного матеріалу показав високий рівень освіти й шкільництва в Київській Русі. Він пише про високу шану до вчителя та книги.На думку Франка, навчальний процес має характеризуватися таким чином:

1)зв'язок навчання з працею,

2)широка освіта, позбавлена будь–яких забобонів,

3)використання всього того кращого, що здобуто досвідом цілого життя попередніх поколінь,

4)всебічний розвиток мислення дітей

І.Франко висловлював також важливі критичні думки і про методи виховання дітей у сім’ї. Батьки повинні гуманно ставитися до дітей, вміти знаходити шлях до їхнього серця, бути справедливими. Основним змістом виховання в майбутньому І.Франко вважав прищеплення молодому поколінню кращих рис моралі трудящих, в першу чергу пошани і любові до людини. Найголовнішим фактором педагогічного впливу в процесі виховання, на його думку, повинен бути особистий приклад вихователя.Письменник велику увагу приділяв сімейному вихованню дітей. Традиційну українську родину він розглядав як перший і найвпливовіший осередок патріотизму, національного єднання та виховання, місце прищеплення здорових норм і навичок поведінки, пошанівку рідної мови, народних звичаїв, традицій. Думки поета щодо виховання стосувались і сім’ї, родини, близьких. Він добре знав і розумів дитячу психіку, її вразливість і вважав, що батьки відіграють важливу роль у формуванні дитини, її моральних норм, поведінки, любові до знань, ставлення до життя. Не применшуючи ролі батька, І.Франко надавав особливого значення в цьому процесі матері, про що писав у статті «Жінка-мати». Саме мати, на його думку, спостерігає перші прояви психічного життя дитини, створює умови для її здорового розвитку, зміцнення волі тощо.Він відстоював свідоме навчання і вважав, що зміст навчання і виховання молоді має ґрунтуватися на національних, демократичних традиціях. Для цього треба виховувати в дітей любов до рідного краю, його історії та природи, звичаїв та обрядів, традицій, а також навчити дітей любити рідне слово, рідну мову.

Отже, І.Франко приділяв дуже велику увагу проблемам виховання. Був особливо уважним до виховання власних дітей. Іван Франко висловив багато цінних думок про виховний ідеал нового суспільства – всебічно розвинену особистість, основними рисами якої є матеріалістичний світогляд, різносторонній розумовий розвиток, вміння самостійно мислити, високі моральні якості та естетичні смаки, фізична загартованість, готовність як до розумової, так і до фізичної праці. І одне з важливих завдань педагогіки – поставити ці ідеї, як і ідеї інших видатних педагогів минулого, на службу сучасності.

СХД

«Пісенний вернісаж»

Програмовий зміст: спонукати дітей діяти самостійно під час прослуховування запропонованої пісні, обирати різні види художньої виразності – спів, танці, малювання. Розвивати творчу ігрову діяльність. Виховувати бажання самостійно брати участь у різних видах художної діяльності.

Вікторина

Вікторина "Традиції та звичаї українського народу"

https://www.youtube.com/watch?v=sXffywNWoao

Підготовка руки дитини до письма

Заняття 6.

Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з зошитом, закріпити навички тримати правильно олівець; формувати вміння писати прапорці, зигзагоподібну лінію, великі круги на 4 клітинки по клітинкам. Виховувати посидючість під час письма та бажання закінчити справу.

Фізична культура

Стрибки на місці

Аплікація

Тема: «Їжачок»

Програмовий зміст: продовжувати вчити дітей прийомам аплікацій: вирізати, викладати, клеїти; продовжувати вчити дітей правильно користуватися ножицями, вирізаючи потрібні частини , складати та склеювати елемент «крапля» з смужки паперу користуючись серветкою; створювати аплікацію за зразком; розвивати увагу, уяву, фантазію, послідовність, самостійність, дрібну моторику, охайність в роботі; виховувати у дітей зацікавленість до заняття, отримувати задоволення від власної роботи.

Матеріал: Аркуш картону, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик для клею, серветки, простий олівець.

https://www.youtube.com/watch?v=BFuSpVWi-kk

Художня література

Тема: «Читання казки Лесі Українки «Біда навчить»

Програмовий зміст: ознайомити малюків із твором української письменниці Лесі Українки «Біда навчить», учити розуміти зміст казки, засоби емоційної виразності, оцінювати вчинки героїв, передавати зміст казки своїми словами; закріплювати вміння визначати жанрові особливості казок.

Матеріал: казка «Біда навчить».

https://www.youtube.com/watch?v=3pSwKu9yAWU&t=31s

Пташина фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=sh4EKVAMm-I

четвер, 20 жовтня 2022 р.

Музика

Тема: "Українська колискова"

Поради для батьків

«Розвиваючі ігри вдома»

https://www.youtube.com/watch?v=Z--beMX1PG0

Навчання елементів грамоти

Тема: «Складання речень за схемами»

Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про голосні та приголосні звуки; ознайомити дітей із фішками для звукового аналізу слів: голосний – кружечок, приголосний твердий – одна рисочка, приголосний м’який – дві рисочки. Продовжувати роботу над реченням (визначення кількості слів у реченні), навчати складати речення за схемою. Розвивати активність. Виховувати бажання навчатися.

Матеріал: фішки для звукового аналізу слів, відео по темі заняття, ігри.